Jeg har startet høytlesing etter modellen "Bok i bruk" i norsk i min 8. klasse. Vi skal lese boka "Himmelstøv" av Mariangela Johansen Cacace. Har bare hatt en "runde" ennå, men det var spennende å se at faktisk alle elevene engasjerte seg i arbeidet. Vi startet med å se på illustrasjonsbildet uten at de fikk vite tittel eller noe annet. Så fikk de et par minutter til å skrive ned hva de trodde boka handlet om. Så fikk de vite tittelen og vi tok en ny runde med det samme. Da kom det flere ideer om handling. Slik skapte vi en forventning til boka og de var ivrige etter å komme i gang med lesinga. Jeg leser høyt mens elevene har bøker og følger med i dem samtidig. Vi stopper underveis og lar elevene komme med innspill etter hvert som nye momenter dukker opp. Dette ble det fine samtaler ut av. Denne boka handler i hovedsak om spiseforstyrrelser, og det er nok ei bok som guttene i klassa nok ikke ville valgt å lese selv. Men de deltar aktivt og har synspunkter på hendelsene. Jeg tror det er viktig å vise at det finnes bøker som kan virke "kjedelige" i forhold til interesser o.l. Ingen klarer å "snike seg unna" ettersom vi skal ha jevnlige lesestopp, alle er nødt til å følge med. Og det er fint for de som ikke klarer å holde konsentrasjonen lenge om gangen. Vi kommer også til å ha skriveoppgaver underveis, f.eks. biodikt og å skrive en personlig tilnærming til teksten. Elevene skal også skrive bokmelding når vi har lest ferdig. Jeg tror dette kommer til å bli et vellykket opplegg som klarer å engasjere gruppa, som er veldig ulike når det gjelder leseferdigheter og leseglede.

Ingunn, Heidi og jeg skal skrive FOU-oppgave i engelsk. Og vår gruppe har planlagt å forske på om egenvurdering kan gi bedre resultater enn tradisjonell lærergjennomgang etter prøver. Vi har begrenset prosjektet til å gjelde engelske verb. Med dette vil vi prøve å finne ut om en annen vurderingsform er mer, mindre eller like effektiv som den ”vanlige” gjennomgangen vi bruker å ha etter prøver. De resultatene vi får vil danne grunnlaget for FOU-rapporten.

Jeg har jobb mens de to andre på gruppa mi skal bruke timer i praksisen sin til å gjennomføre opplegget. Vi har på langt nær nok elever til å kunne få et statistisk gyldig resultat, men forhåpentligvis kan vi se tendenser og klare å få til en konklusjon ut fra det vi finner ut. Elevene skal deles inn i to grupper, en testgruppe som skal kjøre egenvurdering/gjennomgang (egenretting), og en kontrollgruppe som skal ha tradisjonell vurdering/gjennomgang (lærerretting).

Opplegget blir omtrent som følger: Alle elevene skal jobbe med verb og får så en prøve (samme prøve på begge gruppene) som de gjennomgår på den måten gruppa deres tilsier. Etterpå kjører vi en ny prøve (lik den forrige mht. oppgaver og antall, men ikke identisk) og ser hvordan elevene har utviklet seg. Det er mulig vi skal ha en tredje prøve etter en tid, men det er ikke bestemt ennå. Det avhenger mest av hvordan praksisen forløper seg for Ingunn og Heidi.

Elevene skal også i etterkant av prøvene fylle ut et spørreskjema angående opplegget (det er heller ikke klart ennå).

Det er ingen av oss som har gjort noe lignende før, så hvis det er noen som har gjort seg noen erfaringer og som har ideer eller tips hadde det vært supert.

Hjelp! Jeg prøver for tida å komme meg i mål med spørsmålene til kunnskapsprøven, men jeg sliter litt, spesielt med de som omhandler litteraturdelen. Er det noen av dere andre som har noen kloke ord å komme med? Spesielt synes jeg at artikkelen "For eller imot tolking" av Atle Kittang er tung. Eller er det bare meg som har tungt for det?? :-)

Revyen vår gikk forresten kjempebra, masse folk og stor stemning. Og vi har fått mange flotte tilbakemeldinger etter endt revyhelg og to forestillinger. Det er både litt trist at vi er ferdige med den, samtidig som det har gått med veldig mye tid i det siste til øving.

Den første helga i vinterferien kommer til å være forbeholdt kultur. I kveld er det duket for Kvikne songlags forestilling "Alt for Kvikne". Skal straks ha generalprøve nå. Det blir spennende, vi gleder oss alle sammen :-)

Hei, hei!

Ups! Jeg må bare innrømme at jeg ikke har fått med meg at vi skulle skrive minst en gang i uka på bloggen... Må vel også bare innrømme at jeg nok aldri kommer til å bli en blogger av store dimensjoner. Har egentlig ikke helt sansen for denne type kommunikasjon. Men det kan jo forandre seg ;-)

Det eneste jeg har tenkt litt på er at det kan være en praktisk måte å holde kontakten med familie og venner på, når ungene og jeg drar på en 5-ukers tur til Australia til sommeren.

Håper det går bra med studiene til alle sammen. Det er travle tider, men nå nærmer det seg heldigvis vinterferie og det blir godt med litt fri fra jobb i hvert fall. God ferie!

Bloggdebut

Nå skal vi på FPPU kaste oss ut i bloggens verden. Ingen av oss er erfarne bloggere i utgangspunktet, så det blir spennende å se hvordan dette går :-)